华东师范大学学报(哲学社会科学版)

作者：洪澄

关键词：孔子,有教无类,道德教育,君子

基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国传统文化中的人类命运共同体价值观基础研究”（项目编号：21JZD018）；教育部人文社会科学重点研究基地重大课题攻关项目“以人观之：历史变局中人的存在研究”（项目编号：22JJD720011）

通过在思想史和政治哲学视域内对孔子“有教无类”思想进行重构，可以论证“有教无类”并不会因为过于理想化而缺乏对现代多元社会的理论和实践意义。“有教无类”不是关于受教者的事实判断，而是关于施教者的价值判断，要求施教者平等对待具有不同个体背景的受教者。“有教无类”既不属于精英教育，也不能被解释为平民教育，而更接近一种公民道德教育，其目标不是站在统治者维度的“化民成俗”，而是培养“君子”。将“君子”和“君子之德”借以解释为“良好公民”和“公民道德”，在思想史和政治哲学视域内都具有一定的合理性，这种合理性也揭示了孔子“有教无类”思想在公民道德教育层面对于现代社会可能的意义和价值。

来源：2023年第2期

《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊编辑部

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