华东师范大学学报(哲学社会科学版)

作者：许道军

单位：上海大学文学院,上海,200444

关键词：创意写作,工坊教学法,内容要素,运行机制,专业性,科学性

作为教学法的创意写作工作坊成员包括教师、学生、助教、外聘专家等，以写作知识与技巧讲解、学生作品研讨和个人写作练习为其主要教学内容，以写作知识获得、创意与写作能力提高、作品完成为其教学目标，三个方面共同构成其内容要素。从组建工坊、调动成员积极性、遵守工坊纪律到完成教学内容、实现教学目标，这些内容要素的全环节、多维度的协调互动，形成工坊运行机制。工坊教学法对写作教学的专业性和科学性提出了严格要求，但由于创意写作学科重实践轻理论的传统，导致该教学法长期没有得到有效的反思和改进，在实践运用中出现这样那样的问题，严重影响了它的效果与声誉。探讨创意写作工作坊的内容要素与运行机制，反思其存在的问题与原因，是优化创意写作工作坊教学法的前提。

来源：2020年第2期

《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊编辑部

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